后疫情时代企业混淆式学习最佳实践分享（下篇）：云开平台app官方

导读：接着上次《后疫情时代企业混淆式学习最佳实践分享（上篇）》，沿着作者黄亦栋老师的思路，接下来是如何明白混学项目、常见的企业混学项目模型、标杆企业实战案例。01 什么样的项目可以称为混淆式学习项目？在企业中，混淆式学习项目通常指的是将线下实施的面授课程和线上学习平台中的在线课程相联合的项目。时代光华对于混淆式学习有更深条理的明白：混淆的目的是让改变发生，包罗认知改变、行为改变、绩效改变；围绕改变通过混淆式学习来提升学习效率、学习效果、学习效益。

因此，可以将混淆式学习项目的意义明白为：通过三层混淆让改变发生。详细如下图所示：1.线上+线下第一层混淆是“线上+线下”的混淆，主要形式是正式学习，包罗线上直播课程、线上录播课程、线下面授课程等。

焦点目的是借助技术手段提升学习效率，让学员对学习内容有充实的认知，缩短从不会到会的时间。2.学习+分享第二层混淆是“学习+分享”的混淆，主要形式是非正式学习，包罗小组讨论、社群分享、作业互评等。

焦点目的是通过刻意训练和输出来加深对所学知识的明白，我们常说的教学相长正是基于这个理念，要分享输出的前提是学员对所讲述知识有足够深入的明白。缩短从学到用的时间。3.学习+事情第三层混淆是“学习+事情”的混淆，主要形式是在岗学习，师徒带教等。焦点目的是把所学知识应用到实际事情中场景中，真正做到将培训转化为商业结果。

这部门也是企业实施混淆式学习项目的终极目的。02 四种常见的企业混淆式学习模型相识了三个差别条理的混淆，那么如何将它们真正融入到企业学习项目中呢？以下四种常见的企业混淆式学习模型也许能给到您谜底。1.翻转模型翻转模型是最常用的混淆式学习，学员先通过完成线上课程（录播课为主）对所到场项目涉及的知识有一个开端相识，然后再去到场线下的面授课程举行相关的讨论和动手实践。

翻转模型的特点是先线上，再线下，而且通常项目的流程是牢固的，学员必须在划定的时间内完陋习定的任务。2.弹性模型弹性模型的代表就是MOOC，通常先有一个明确的项目目的，围绕这个目的学员们以组队的方式到场项目，配合完成学习和小组作业。

每个阶段内的学习任务没有严格的先后顺序，学员可以凭据自身情况灵活选择。弹性模型的特点是灵活，对线上线下的顺序没有要求，通常项目需要组队举行。

3.增强虚拟模型增强虚拟模型的代表就是疫情期间的中小学网课，原来严格线下的培训场景，由于时间、所在、突发事件等影响不得不转到线上举行。许多全球化企业由于漫衍在差别时区，通常也广泛接纳这种模式。通例的知识型内容可以通过线上录播课举行（异步学习），但因为包罗很是重要的领导环节，通常领导需要以直播的方式举行（同步学习）。增强虚拟模型的特点是线上为主，而且融合了同步学习和异步学习。

4.按需点单模型按需点单模型的代表是新员工培训项目，来自差别部门和岗位的新员工首先线下集中到场类似企业文化、公司生长历程、职场基本素养等面授课，然后再凭据各自的岗位到场相对应的线上专业课程并完成相关考核。按需点单模型的特点是以线下面授课程作为主要的培训手段，线上更多是辅助和增补。03 差别场景下怎样设计混淆式学习项目？前文提到了四种常见的混淆式学习模型，那么企业应该怎样来选择合适的模型呢？注意上述四种模型相互并非排它，并不存在一种“通吃”的模型，实际项目设计中我们也可以混淆使用这些模型。

整体上还建议遵循ADDIE模型（分析、设计、开发、实施、评估）和成人学习理论（行为主义、认知主义、建构主义）。下面让我们详细的实战案例来进一步相识企业如何选择最适合的混学模型来开展混学项目。1.新员工项目疫情期间的新员工项目恐怕是每个培训从业者最大的挑战之一，通常新员工混学项目会选择“按需点单模型”先举行线下集中式的面授课程，再按新员工差别的岗位序列、品级、职责配上对应在线课程并通过导师部署的作业和考核后获得证书。

后疫情时代的新员工混淆式学习项目需要做好以下几点：1）用直播来取代现场集中式面授为了确保大家寓目时不分心，可以通过时光易培直播中的打卡签到、测试、调研等功效来增加互动性；2）在线讨论组来实现分组讨论由于不能现局面劈面讨论，可以通过时光易培的讨论功效来实现团队研讨；3）用相册等社交化分享实现破冰项目中很重要的一点是相互认识和相识，可以通过时光易培的相册功效分享图片和微视频举行破冰；4）用排行榜等手段激励新员工有竞争才气引发出新员工的学习热情，可以通过时光易培的排行榜功效来让大家全情投入。案例：民生物流“蓝色起点”新员工培训项目项目配景：客户之前主要接纳线下面授的方式举行新员工培训，但今年受疫情影响，将培训转至线上，实验数字化转型。相识到时代光华具有较好的混培功效宁静台运营能力，因此用时光易培落地新员工培训。项目目的：通过为期半年的混淆式学习项目，让新员工快速融入团体，提升小我私家能力。

项目设计：分为三个阶段：1）入职前（10天）：课程学习、话题讨论、自我先容2）入职中（3天）：签到、评估、直播、照片分享、考试3）入职后（半年）：专题课程学习、念书分享、培训感悟作业、导师带教民生物流“蓝色起点”新员工培训项目案例总结：民生物流努力实验数字化转型，用时光易培落地新员工培训，对于企业来说，解决了异地培训难、时间协调难、组织难等一系列线下问题；对于员工来说，罗致知识的规模广了，也能快速认识企业内的学习标杆。写在最后：疫情的发作加速了企业混淆式学习的普及，许多之前还处于张望中的培训从业者开始动手实践设计并落地各种混淆式学习项目。客观的说，许多。

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